Требования к результатам освоения содержания курса

В итоге работы по программке учащимися должны быть достигнуты последующие результаты освоения основной образовательной программки исходного общего образования:

личностные:

1) овладение исходными способностями адаптации в оживленно изменяющемся и развивающемся мире;

2) развитие мотивов учебной деятельности;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в информационной деятельности, на базе представлений о нравственных нормах Требования к результатам освоения содержания курса, социальной справедливости и свободе;

4) развитие способностей сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных соц ситуациях, умения не создавать конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

метапредметные:

1) освоение методов решения заморочек творческого и поискового нрава;

2) формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей Требования к результатам освоения содержания курса и критериями её реализации;

3) внедрение знаково-символических средств представления инфы для сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

4) активное внедрение речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

5) внедрение разных методов поиска (в справочных источниках и открытом Требования к результатам освоения содержания курса учебном информационном пространстве Веба), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации инфы в согласовании с коммуникативными и познавательными задачками и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст при помощи клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и рассматривать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио Требования к результатам освоения содержания курса-, видео- и графическим сопровождением;

6) осознанно строить речевое выражение в согласовании с задачками коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

7) овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность Требования к результатам освоения содержания курса признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мировоззрение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) готовность конструктивно разрешать конфликты средством учёта интересов сторон и сотрудничества;

10) овладение исходными сведениями о сути и особенностях информационных объектов, процессов и явлений реальности;

11)овладение Требования к результатам освоения содержания курса базисными предметными и межпредметными понятиями, отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами;

предметные:

(значок * относится только к компьютерным вариантам исследования курса)

1) владение базисным понятийным аппаратом:

· цепочка (конечная последовательность);

· мешок (неупорядоченная совокупа);

· одномерная и двумерная таблицы;

· радиальная и столбчатая диаграммы;

· утверждения, логические значения утверждений;

· исполнитель, система команд и ограничений Требования к результатам освоения содержания курса, конструкция повторения;

· дерево, понятия, связанные со структурой дерева;

· игра с полной информацией для 2-ух игроков, понятия: правила игры, ход игры, позиция игры, выигрышная стратегия;

2) владение фактически важными информационными умениями и способностями, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

· выделение, построение и достраивание по системе критерий: цепочки, дерева, мешка;

· проведение Требования к результатам освоения содержания курса полного перебора объектов;

· определение значения истинности утверждений для данного объекта; осознание описания объекта при помощи настоящих и неверных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

· внедрение имён для указания подходящих объектов;

· внедрение справочного материала для поиска подходящей инфы, в том числе словарей (учебных, толковых Требования к результатам освоения содержания курса и др.) и энциклопедий;

· сортировка и упорядочивание объектов по некому признаку, в том числе размещение слов в словарном порядке;

· выполнение инструкций и алгоритмов для решения некой практической либо учебной задачки;

· достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

· внедрение дерева для перебора, в том Требования к результатам освоения содержания курса числе всех вариантов партий игры, систематизации, описания структуры;

· построение выигрышной стратегии на примере игры «Камешки»;

· построение и внедрение одномерных и двумерных таблиц, в том числе для представления инфы;

· построение и внедрение радиальных и столбчатых диаграмм, в том числе для представления инфы;

· внедрение способа разбиения задачки на подзадачи в Требования к результатам освоения содержания курса задачках огромного объёма;

*ИКТ-квалификация

· сканирование изображения;

· запись аудиовизуальной инфы об объекте;

· подготовка и проведение презентации перед маленькой аудиторией;

· создание текстового сообщения с внедрением средств ИКТ;

· наполнение учебной базы данных;

· создание изображения с внедрением графических способностей компьютера; составление нового изображения из готовых фрагментов (компьютерная аппликация).


trebovaniya-k-soderzhaniyu-i-oformleniyu-osnovnih-razdelov-diplomnoj-raboti.html
trebovaniya-k-soderzhaniyu-i-oformleniyu-otcheta-o-vipolnenii-programmi-praktiki.html
trebovaniya-k-soderzhaniyu-i-oformleniyu-proektnih-dokumentov-na-razrabotku.html